致力构建“五和”教育体系，深度推进“和真”课堂改革——“和雅”四有好教师团队建设暨新教师培训活动第60期

致力构建“五和”教育体系

深度推进“和真”课堂改革

——盐城市鹿鸣路初级中学

“和雅”四有好教师团队建设

暨新教师培训活动第60期

　　为全面提升教师的综合素质，深化教师的精神内涵，树立先进的教育理念，并在教育教学的实际过程中展现出更为出色的育人技巧与智慧，根据学校党建书记项目的规划，在盐城市鹿鸣“和雅”四有好教师重点培育团队主持人、集团党委书记吴加健的亲自策划与安排下，10月16日晚，盐城市鹿鸣路初级中学在西校区举行“和雅”四有好教师团队建设暨新教师培训活动，活动主题为“致力构建‘五和’教育体系，深度推进‘和真’课堂改革”。党委副书记、校长张新慧出席活动并开设讲座，党委委员、副校长谢射红主持活动。

集体学习

张新慧开设讲座

　　活动上，张新慧开设题为《“三新”背景下的课堂样态和教学策略》的讲座。

　　张新慧指出，当前教育改革伴随着新课程、新教材、新中考的时代潮流，面临这些新变化，教师需要更新教学观念，创新课堂样态，掌握新的教学策略，以学生终身发展为愿景，统筹推进学生的全面发展，为每一位学生终生幸福奠基。

　　张新慧强调，新时代背景下，教师要以素养目标为导向，加强日常教育教学研究，通过大单元教学设计（主题教学、项目化学习）、任务驱动、小组合作学习、跨学科学习、教学评一体化、情境设置、结构化内容处理与整合等教学策略，不断培养学生的高阶思维。

　　♦1.在新课程突出素养导向、强化育人主旋律的特征中提升教学的系统性。

　　♦2.在新教材精心调整选文、编排体系优化的转变中注重学生素养的提升。

　　♦3.在新中考注重知识生成、强化思维过程的趋势中重视教学方式的改革。

　　♦4.在新课堂重视单元教学、促进多元发展的要求中实现课堂样态的创新。

谢射红主持活动

新教师培训活动现场

学科活动

语文组

　　本次语文组新教师培训由王杜娟担任指导老师。培训分两个部分展开：一是学习《专业听评课：教师课程与教学智慧的源泉》；二是学习七彩语文名师优课展示《记承天寺夜游》。

　　第一部分，王杜娟老师带领新老师学习了《专业听评课：教师课程与教学智慧的源泉——崔允漷教授“课堂观察 LICC 模式”的专业听评课》，从观察什么和怎样观察两个方面来深入理解听评课的具体要求。重点学习了“四个维度，五大视角，六十八个观察点”。王杜娟老师强调，通过听评课，教师不仅能够学习到其他教师的教学方法和策略，还能够反思自己的教学实践，从而不断提升自身的教学水平。

　　第二部分，新教师们观摩了七彩语文名师优课展示《记承天寺夜游》。这节课以生动的故事情节和丰富的文化内涵吸引了学生们的兴趣，运用多种教学手段，使学生们在轻松愉快的氛围中学习了课文内容。课后，新教师们对这节课进行了深入的分析和讨论，提出了自己的见解。杨蕊心老师认为，这节课的成功之处在于教师能够巧妙地将传统文化与现代教学手段相结合，让学生在感受文学魅力的同时，也能够体会到学习语文的乐趣。在今后的教学中，可以尝试更多地融入文化元素，让课堂更加生动有趣。李杰老师则关注到了课堂上教师与学生之间的互动。他认为，教师在课堂上能够及时捕捉学生的反馈，并根据学生的反应灵活调整教学策略，是这节课的一大亮点。在今后的教学中，要更加注重与学生的互动，及时了解学生的学习状态，从而更好地引导学生深入学习。

　　最后，王杜娟老师总结道，新教师们在观摩和讨论中表现出了很高的热情和深入的思考，这对于专业成长非常有益。她鼓励新教师们在今后的教学实践中，不断尝试和创新，努力成为一名优秀的语文教师。

数学组

　　本次数学组新教师培训由王兆群、刘平娥担任指导老师。本次培训围绕新教师命题培训和名师示范课学习两个方面进行研讨。

　　首先王兆群老师从命题的重要性，命题的原则，命题的方法，命题注意事项四个方面进行介绍。经过培训，新教师的命题能力得到显著提升，能够设计出更加科学、合理、有效的试题。通过科学的命题和精准的教学评价，教师可以更好地了解学生的学习情况和进步程度，为教学提供有力的支持。命题能力的提升不仅有助于新教师的专业成长，还能够为他们的教学研究和学术发展奠定坚实的基础。接着，新教师观看了第十三届初中青年教师课例研究的示范课—《算术平方根》。本节课教学内容丰富、充实，既包含了算术平方根的基本概念、性质，又涉及了相关的实际应用问题。通过引导学生猜想、验证、归纳等过程，使学生逐步构建起对算术平方根的认知框架。此外，还注重培养学生的抽象思维能力和问题解决能力，通过探究活动和练习题的设计，提升学生的数学素养和综合能力。

英语组

　　本次英语组新教师培训由徐蓓担任指导老师，培训分为两个部分：由徐蓓老师带领研读新课标学业质量标准和学习胡译匀老师的优质语法课视频Revision of Object Clauses。

　　在研读新课标学业质量标准的过程中，徐蓓老师指出新课标要求教师们更加注重“教-学-评”一体化的设计，通过观察、提问追问，在课堂评价，对学生的学习起了促进作用，基于证据的评价，理解学生的发展；同时，也要关注学生核心素养的协同发展。

　　随后，所有老师共同观摩了胡译匀老师的语法课赛课视频Revision of Object Clauses。这节课的语法教学用母爱主题贯穿：整节课围绕母爱展开，从电影《你好，李焕英》导入，阅读China daily新闻报道、回复外国朋友的影评邮件讲述母爱故事和小组辦论孟母三迁的做法等活动，复习了宾语从句连接词，词序和时态等三大方面，整堂课围绕母爱，加强学生对母爱的理解。

　　最后，卜晓君老师结合平时的语法课教学实践，提出语法教学不止在于教授语法规则，也应注重培养学生的语言技能，以各种丰富多样的课堂活动提高学生对语法的掌握程度。

物化组

　　本次物化组新教师培训由石明江担任指导老师，主要由物化组骨干教师针对八年级教学内容进行研讨。

　　首先，由杜嘉琪老师进行微课教学，杜老师选取本周新授课《光的反射》中第一课时内容进行教学。微课结束由薛润玉老师、付莹莹老师、刘旻老师进行评课。薛润玉老师提出，整体课程从定义、到图像以及物理名词的解释再到光的反射定律的探究，条理清晰，框架明确。在探究光的反射定律过程中，能够通过实验让学生直观的看到现象。特别是在讲解反射角等于入射角的时候，从整数角到非整数角，通过多次试验帮助学生得到普遍规律。付莹莹老师提出本节课从生活中可以看到不发光的物体这一问题引发学生思考，在探究三线共面的过程中，由于新教材改革，实验应当更加完善更具有逻辑，从翻折光屏改变为用光屏寻找入射光线与反射光线，从而证明三线共面。刘旻老师认为在探究三线共面时，实验过程存在难度，实验现象不够明显；此外PPT可以更加充分的结合课堂内容调整，删减不必要的内容。石明江老师就探究“三线共面”问题进行解答，新教材从翻折光屏改变为用光屏寻找入射光线与反射光线，从而证明三线共面，这一改动充分体现了对问题的“探究”而非“验证”。

　　最后，石明江老师对新教师授课提出诸多建议。新教师的教师基本功必须扎实；在日常教学中，不仅要听师傅的课，也要学习其他成熟教师的课，通过学习以形成自己的教学方式方法，不断提高自己的教育教学水平。现阶段初二教学涉及光学这一学生既熟悉又相对抽象的知识，课堂更需要对照新课标，运用情境导入激起学生的学习兴趣，认真备课设计教学流程，让知识点之间的过度更加流畅，逐步引导学生充分理解物理知识、运用物理知识。

综合一组（政史地生）

　　本次政史地生组新教师培训由管燕、杨美兰担任指导老师，培训共分两个环节。

　　第一个环节是由两位教师分别对如何上好一节微课做指导。管燕老师表示在数字化教育日益普及的今天，微课作为一种新型的教学模式，以其短小精悍、针对性强的特点，深受师生喜爱。对于初中老师而言，如何上好一节微课，不仅关乎教学质量的提升，也直接影响到学生的学习兴趣和效果。上好一节微课的前提是明确教学目标，教师应根据课程标准和学生实际情况设定教学目标，这也有助于教师在设计微课时保持方向清晰，确保教学活动有的放矢。杨美兰老师表示微课的教学是对教师个人教学能力的体现和检测，教学方式要符合微课的课堂情景和教学特点，真正能够体现出教师个人的教学水准。上好一节初中微课需要教师从多个方面入手，精心设计与准备。例如设计趣味导入、精简讲解过程、设计互动环节、归纳总结清晰以及技术运用得当等措施，可以有效提升微课的教学质量，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　第二个环节政史地生组四位老师分别以微课展示的方式与组内老师展开交流探讨。政治组梁金月老师展示了微课《让家更美好》，通过案例分析培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，树立家庭主人翁责任感。历史组李婕老师以《动荡变化中的春秋时期》为例，讲述了春秋时期动荡变化的表现，通过结合出土文物及史料着重培养学生的唯物史观及史料分析能力，初步学会在唯物史观的指导下看待历史，初步学会依靠可信史料了解和认识历史。地理组林慧老师带领大家一起观摩了优质课《地球的公转》，这节课结合地球仪和地球公转的示意图，了解公转的基本特征并理解产生的地理意义，培养学生的正确的宇宙观和科学的价值观。生物组孙一潇老师介绍了藻类、苔藓植物和蕨类植物，通过寻找观察藻类的探究实践，分析归纳藻类的生活环境和结构特征，发展学生理性思维，初步形成结构和功能相适应的生命观念。随后老师们进一步对课程内容提出不同的见解，通过微课展示了老师们在备课、授课中的巧思，也为进一步改进教学提供了助力。

综合二组（音美信心）

　　本次音美信心组新教师培训由高书平和林森担任指导老师。流程分两块：高书平老师、林森老师组织大家学习新课程标准核心素养；音乐组、心理组各展示一节微课，大家相互交流研讨。

　　新课标学习环节，高书平老师强调教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养学生全面发展的过程。新课标强调“以学生为中心”，突出学生的主体地位，让学生在教育过程中发挥更加积极的作用。教学设计要了解学生的需求和兴趣，紧扣核心素养，培养学生的综合素养，引导他们主动探索、积极实践，培养他们的创新能力和实践能力。引导学生明确自己想做和能做的事情，明确认识发展方向，培养适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。

　　教学培训环节，音乐组李静雅老师的微课是《红旗颂》，林森老师做了点评。这节课通过听赏这首管弦乐作品，让学生了解到管弦乐器分类以及乐器组音色。接着让学生通过听赏号角主题、红旗主题、红旗变奏主题等段落，体会作曲家在乐曲中如何通过音乐表现要素表达爱国之情，由此培养学生爱国主义情怀。学生能够了解管弦乐的构成，体会音乐要素在音乐中的作用，通过对乐曲分段的赏析，激发学生的爱国主义精神。林老师认为《红旗颂》这节课，李老师通过对各种乐器的介绍、对乐曲分段的赏析以及对音乐形象的刻画，引导学生树立了正确的民族自豪感，也提高了学生的音乐审美素养。

　　最后，心理陈子涵老师上了一节题为《请回答，我是谁》的微课，周芷璇老师做了点评。这节课围绕“我是谁”展开，通过视频、讨论和自画像创作，引导学生认识了自我概念的三个维度，促进学生探索自我，培养健康的自我认知。周芷璇老师认为运用多种教学方法帮助学生完成自我探索，课程内容紧密围绕主题，涵盖了自我认识的三个维度。教师的提问具有启发性，能够引导学生深入思考问题。