致力践行素养导向的“LPAST”和真课堂改革——“和雅”好教师团队建设暨新教师培训活动第48期

 

致力践行素养导向的

“LPAST”和真课堂改革

 

——“和雅”好教师团队建设

暨新教师培训活动第48期

 

　　为加快推进素养导向的“LPAST”和真课堂改革，5月15日晚，盐城市鹿鸣路初中教育集团召开盐城市鹿鸣路初级中学“和雅”四有好教师团队建设暨新教师培训活动（第48期），本次活动的主题是“致力践行素养导向的‘LPAST’和真课堂改革”。集团党委书记、校长吴加健出席本次活动并作讲话，党委委员谢射红参与活动并作讲座，“和雅”四有好教师团队全体成员，全体管理人员、所有教研组组长以及新教师们认真参加活动。

 

 

第一阶段:专题讲座

 

 

吴加健讲话

 

　　吴加健指出，致力于推进素养导向的“LPAST”和真课堂改革的号角已经吹响，我们要统一思想、安排计划、逐步推进，这是“和雅”好教师团队发展的需要，也是打造具有鹿鸣特色的“五和”教育体系的需要，更是卓越高质量发展的需要。

　　吴加健强调：
　　一是加强学习、更新育人理念要变成自觉的意识。
　　二是推进课改、创新课堂模式要变成自觉的行动。

　　三是总结反思、凝炼教学主张要变成自觉的追求。

　　吴加健希望，全体青年教师要做到以下要求：

　　●组织教学不能乱

　　●知识教学要认真

　　●形成独特的魅力

 
 

谢射红做专题讲座

 

　　谢射红做题为《改变教学方式，发展核心素养——素养导向下的“LPAST”和真课堂教学实践与探索》的专题讲座。他介绍了“LPAST”和真课堂是基于素养发展的教学模式。从四个板块：“LPAST”和真课堂关注情境教学、“LPAST”和真课堂注重问题串设计、“LPAST”和真课堂倡导合作学习、“LPAST”和真课堂引领项目式学习，以生动的案例向我们做了详细的介绍。“LPAST”和真课堂教学改革正依计划、有步骤地进行推进，希望我们全体鹿鸣人积极投身于课堂改革中来，为鹿鸣高质量发展贡献自己的力量。

 
 

第二阶段:分学科培训

语文组

 

 
　　本次语文组新教师培训由周月婵、陈惠芳担任指导老师。培训共分为两部分：分享示范课《一颗小桃树》学习经验和观看学习教学视频。
　　首先，陈惠芳老师分享了对名师课堂《一颗小桃树》教学过程的思考和想法。
　　示范课教师让学生在课前将这篇文章改写成一首小诗，在课上出示改写诗歌评价量表，引导学生从意象是否准确具体、契合原文情感，语言是否生动形象、凝练贴切，情感是否紧扣意象这三个角度，对改写的小诗进行评价。在评价生一小诗的过程中，教师提示学生抓住文章中四个含有“竟”字的语句，概括小桃树的成长历程，引导学生思考“竟”字对塑造小桃树的作用，并结合语境，补写诗歌空白处，加深了学生对小桃树精神的理解。
　　在点评生二创作的小诗时，教师补充了作者贾平凹的人生经历，将小桃树与“我”的成长过程进行对比，探索二者内在的情感联系，即小桃树在风雨磨难中顽强生长的经历鼓舞了同样受到挫折的“我”，同时还让学生思考，照亮贾平凹的那束光只有小桃树吗？以此引入“我”对奶奶的情感。
　　示范课的最后，教师通过让学生思考题目《我的小桃树》和《一棵小桃树》之间的区别，再次对“我”从小桃树身上汲取到的精神力量进行了升华。

 

数学组

 

 
　　本次数学组新教师培训由王兆群担任指导老师。培训共分两部分：五位老师分别说课《一元二次方程的解法——配方法》、观看青年教师优质课比赛视频，新教师谈感受。
　　首先五位老师分别讲解各自上课的教学设计和教学反思。随后王兆群组长评课：每位老师都认真备课，且备课能加入个人思考，基本流程较完善。同时对新教师上课的语言的规范性进行了指导，并提出了具体要求。

　　之后学习的优质课比赛视频是《不等式及其解集》。由应欣老师谈学习感受。应欣老师说：今天听了一节视频课，这节课创设了人工智能、AI小度、电影《独行月球》片段等这些情境元素，激发学习兴趣；对教材理解准确到位，目标制定合理，教学围绕“问题情境—建立数学模型—求解与解释—应用与拓展”的主线展开；并且能结合本节课的内容及其情景，渗透爱国主义教育；小组合作、学生参与度高，教师注重细节及时纠正学生的不规范的表达。作为青年教师的我们应在不断的学习和教学实践中，吸收前辈们的优秀经验，不断完善自己的教学风格。

 

英语组

 

 
　　本次英语组新教师培训由郭南希、丁小燕担任指导老师。首先，为深入领会学校素养导向的“LPAST”和真课堂理念，郭南希老师带领全体新教师对理论进行再次学习。新教师联系英语课堂实际，畅谈对Literacy-Based learning(基于素养的学习)，Problem-Based learning(基于问题的学习)，Activity-Based learning(基于活动的学习)，Structure-Based learning(基于结构的学习)和Thinking-Based learning(基于思维的学习)的看法，提供了一些切实可行的方法。郭南希老师鼓励全体英语教师依照“摸索—尝试—总结—反思—提高”的路径，理论联系实践，努力打造“LPAST”英语和真课堂，推动英语教育教学质量再上新台阶。
　　然后，丁小燕老师带领全体新教师观摩了一节优秀课例，这是一节由浙派名师程欢老师执教的英语文学赏读课，文本为契诃夫的侦探小说: The Death of a Government Clerk。部分新教师代表对本节课发表了自己的看法。
　　吴砚耘老师：程欢老师的英语阅读拓展课将读写整合，创设侦破案情境，引领学生“沉浸式”的在阅读中探索和解密。亮点主要有：1、模拟破案过程，教师自制视频与档案袋提升了情境创设的真实性。2、使用反证法，先给出结论，再由学生去收集证据，降低难度。3、 分角色朗读人物对话，切身体会双方情绪变化。4、续写案件结局，为后面的死因分析做好铺垫。
　　张磊老师：开头程老师用柯南的视频导入，创设破案情境，牢牢抓住了学生的注意力。学生仔观看视频的过程中获知了案件的背景，为后续的文本解读埋下伏笔。接着通过略读确定嫌疑人、细读收集线索并分析案情，层层递进，让学生克服生词的障碍迅速找到案件发生的主线。程老师运用反证法，先给出结论，再由学生去收集证据，并在分析证据的过程中用图示和肢体语言让学生学习生词。最后紧抓受害人在三次道歉中的情绪变化，情景再现，让学生对文本有更深的理解，深度挖掘材料的文本价值，是一节非常精彩的课外阅读课。
　　创设侦探破案情境，创新文学赏读思路。本节示范课为新教师上好课外阅读课或侦探类的文本提供了新思路，新方法。

 

 
 

物化组

 

 

　　本次物理、化学两组新教师培训由徐志成担任指导老师。本次活动中，徐志成老师带领大家观摩省级示范课《中考一轮复习——压力和压强》，观看结束后，大家就我校推行的“LPAST”和真课堂的理念一起分享学习心得，大家踊跃发言，老师们表示从这节示范课中受益匪浅，对日常教学有很大启发。徐志成老师就实验在物化课堂里的作用跟老师们进行了交流，老师们热烈讨论，对实验在课堂中的运用有了进一步的认识。通过此次培训，新教师们对物理和化学学科的教学有了更深入的理解。他们表示，将把所学知识运用“LPAST”和真课堂教学改革中去，进一步提高教学质量，为学生的成长贡献自己的力量。

 
 

综合一组（政史地生）

 

 
　　本次政史地生组新教师培训由周弢担任指导老师。本次培训共分为两个环节。
　　第一个环节是周弢老师作了《初中历史命题策略与技巧》的微讲座，主要从学会命题的重要性、命题的基本原则、命题的质量指标、如何规范科学地命题四个方面进行了经验分享，尤其是对命题的原则和规范两个方面做了重点的阐述。
　　周弢老师指出命题要具备以下八个原则：课标为根本、目标要明确、体现人文性、具有导向性、注重基础性、力求开放性、贴近现实性和保证科学性。周弢老师列举了形式多样的题例来加以说明，带领新老师分析示例中的不足之处，并加以改进，这一实践环节加深了新老师们对命题原则的理解。
　　在命题规范方面，周弢老师指出，命题者要重点解决两方面的问题：第一是要规范试卷各项指标的分布比例，如难易程度比例、各册书和各个板块之间的比例、能级要求的比例等等，建议新教师在命题前制作多向细目表，就能更好地看清和解决以上的问题。第二是规范卷面设计，周弢老师从试卷基本的排版，选择项的统一和语言的规范运用等方面进行了系统的讲解和示范。

　　第二个环节是新老师们结合自己平时的教学实践进行了心得分享，大家坦言体会到了理论学习的重要性，也深感自身的不足，同时也坚定了实践的信心，纷纷表示会努力提升自我，躬身实践，争取尽快在自主命题道路上有所建树。

 

综合二组（音美信心）

 
 
　　本次音美信心组的新教师培训活动由严林林和吴澄两位老师担任指导老师。
　　活动开始，严林林老师和吴澄老师带领各位新教师共同回顾温习了校党委委员谢射红老师开设的《转变教学方式 发展核心素养——素养导向下的“LPAST”和真课堂教学实践与探索》专题讲座内容，进一步加深了对我校“LPAST”和真课堂教学改革精神内涵的理解。
　　而后两位指导老师结合近期开展的新教师“成长杯”比赛课要求，给大家做了进一步的讲解与指导，要求参赛教师的课堂教学要坚持素养本位，在师生、生生、生本等和谐共融的活动中，以问题为引领，注重结构化教学，通过课堂活动发展学生高阶思维，努力做到四个“真”：预学真发生、问题真引领、小组真活动、评价真有效。
　　最后，大家一起观摩了一节盐城市义务教育信息科技学科中心专题教研活动的公开课——《小型互联系统的搭建及故障排除》，指导老师们根据我校“LPAST”和真课堂要素进行了点评。本课聚焦于搭建数字创作社团教室网络项目活动，以解决设备连接问题为关键任务。利用思科模拟器进行仿真实验，学生得以深入了解交换机在网络构建中的关键作用，从而将理论知识转化为实际操作能力，培养了学生的学科素养与动手实践能力。各位新教师认真观摩，积极听取，努力学习其中的优点，将其转化成自己成长的砝码。

　　不积跬步，无以至千里；不积沙土，无以成高台。指导老师们希望各位新教师能够多听、多学、多实践，进一步理解、领悟我校“LPAST”和真课堂的理念与精髓，努力践行“和真课堂”，在推进我校“LPAST”和真课堂教学改革的道路上不断前行！

 

体育组

 

 
　　本次体育组新教师培训由王远春、朱少荣担任指导老师。本次培训共分为两个部分。
　　首先王远春老师对参加成长杯教学竞赛的老师提出几点要求和期望，老师们的教学设计与课要紧扣新课标，大单元教学，学练赛一体化等。希望老师们课前充分准备，高效磨课，课中精神饱满，展示自我，课后积极反思。

　　第二部分两位指导老师组织所有新老师讨论中考项目立定跳远的教学，学生的易犯错误以及解决措施等等，最后所有新老师进行个人专项训练，包括，足球，篮球，乒乓球，羽毛球，实心球，跳远等。所有老师积极参加，培训氛围浓厚，取得很好的效果。

 

　　课改之路漫漫亦灿灿，我们应当一步步前行，一日日勤奋，在教学实践中笃行“LPAST”和真课堂教学改革，让每一滴汗水都在雕琢我们的课改篇章，让课改之花在时间深处绽放！