润心家访暖鹿鸣 家校共育促成长——盐城市鹿鸣路初级中学开展2024年春学期家访活动

 

　　最美的声音是家校同频共响，最好的教育是家校互动共育。春风和煦，温暖初见，一场双向奔赴的美好正在开启。

　　为持续深入推进“润心”行动，进一步加强家校联系和协同育人机制建设，五一假期期间，盐城市鹿鸣路初级中学全体教师深入学生家中开展家访活动，反馈学情，了解家庭状况，倾听家长心声，形成协同育人共识。

顶层设计　谋划部署

　　我校始终秉持“用关心去教，为成长而学”的办学理念，对本次“润心”家访活动高度重视。4月25日，学校召开关爱青少年成长专项工作推进会，集团党委书记、校长吴加健对下一阶段集团润心关爱工作做了周密详实的部署。

　　吴加健要求，各年级组要深入了解家访内容、家访对象及工作要求，制定详细的家访方案，细化各项家访内容，具体指导班主任、教师规范、科学家访。年级组要对各班级家访对象和家访目标的拟定进行严格的审核和监督，确保家访工作有温度、有力度、有深度，切实凝聚家校合力，提高教育实效。

 

吴加健部署工作

专题讲座　温情指导

　　4月28日，在全体教师大会上，吴加健强调，要始终将学生的健康成长摆在突出位置，并以切身的家访体验，从三个方面指导老师们开展暖心家访。

　　第一，精心准备，有备而访。提前做好家访规划，教师要准确掌握学生的基本情况，制定详实的家访活动计划，有针对性地商讨家访对象，明确“五个一”家访的重点任务，为家访活动的顺利开展奠定了坚实基础。

　　第二，讲求艺术，暖心交流。家访有温度，共育有方向，面对面，才能心贴心。家访谈话要有方向、有目的，要从爱心出发，以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，就学生长远的发展问题与家长进行真心交流，以赢得家长理解和支持，形成育人合力。

　　第三，总结反思，家校合力。家访是教育的一场温情行走，更是爱与责任的不断延伸。每次家访后，要及时填写家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录。并根据学生的在校表现，不失时机地对学生进行深化教育。

 

吴加健讲话

 

　　集团副校长张学会给全体老师作《用心守护 让爱做主》的家访专题讲座，并对五一假期期间集团家访工作作具体布置。

 

张学会开设讲座

 

　　整个讲座结合我校工作实际，从不同时段家访前准备、家访中策略、家访后跟进等方面，给予老师们实实在在指导。张学会认为，家访是播撒爱的种子，既是和家长、孩子交流，更是给家长放样子、给孩子做表率。讲座中经验分享让老师们受益匪浅。

 

　　▶怀揣一种情感：爱

　　▶明确一个目标：合作

　　▶掌握一种平衡：关系

　　▶运用一种沟通技巧：接纳

　　▶使用一句万能句式：你怎么看

　　▶教会一种沟通方法：鼓励

暖心相遇 真诚沟通

　　盐城市鹿鸣路初级中学秉持“用关心去教，为成长而学”的办学理念，始终关注学生的身心健康。校领导班子、党员干部积极响应市教育局关于全员家访的号召，带头开展走访活动，走进学生的生活圈进行家访，拉近了心与心的距离，在促膝谈笑间凝聚出家校协同育人的新的合力。

吴加健带领初三老师

走访初三9班学生家庭

 

张学会带领初一老师

走访初一学生家庭

 

翟建国带领初二老师

走访初二12班学生家庭

 

谢射红带领初三老师

走访初三28班学生家庭

 

　　教育有情怀，家访有温度。老师们携真诚出发，走进学生家中，与学生、家长们坐在一起，平等交流，促膝谈心。他们用真诚的笑容和关爱的话语，拉近了与家长和学生的距离。每一次交流，每一个建议，都如同一颗颗种子，播撒在家长和学生的心中，等待着生根发芽。

初一年级家访

 

　　家访过程中，老师们细心询问学生的在家表现、学习状况、生活习惯以及家庭氛围等方面的情况，同时，也向家长们反馈了孩子在校的行为表现、学习状态等，共同探讨孩子的教育问题，并给予了有针对性的指导和建议。

初二年级家访

 

　　怀揣一份爱心，为学生心灵护航；肩负一份责任，为学生成长扬帆。此次家访，进一步增强了学校、教师与家长的沟通，同时增强了教师们“了解学生、教育学生、尊重学生、关爱学生”的责任感和使命感，对家校共同创造和谐的育人环境，促进学生身心健康成长起到了极大的助推作用。

初三年级家访

　　家访，是实现家校和谐共育的润滑剂，是促进青少年健康成长的催化剂，是实现学校全员育人的强心剂。温暖聆听，携爱前行，此次家访活动更好地促进了家校共育，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖。盐城市鹿鸣路初级中学将继续加强家校间的密切联系，让爱与责任在家访的道路上不断延伸。我们相信，家校携手，一路向前，暖阳拂面，繁花可期！