青蓝同辉，共谱华章——盐城市鹿鸣路初级中学“和雅”好教师团队建设暨新教师培训活动第45期

为大力弘扬教育家精神，贯彻学习精神内涵，进一步推动我校“躬耕教坛，强国有我”主题教育活动走深走实，深入推进师德师风建设，努力营造尊师重教的良好氛围，在盐城市鹿鸣“和雅”四有好教师重点培育团队主持人，集团党委书记、校长吴加健的亲自策划与安排下，3月20日晚，盐城市鹿鸣路初中教育集团在西校区分学科举行“和雅”四有好教师团队建设暨新教师培训活动，活动主题为“青蓝同辉，共谱华章”。

 

 

语文组

　　本次语文组新教师培训由孙颖担任指导老师。培训共分为三部分：分享中考复习示范课、观看学习单元整合课教学视频、分享心得体会。
　　首先，孙颖老师从勾连整合，打通名著复习的任督二脉——以《简爱》为例中考名著复习指导方法分享了示范课。
　　孙颖老师首先指出中考复习的六本名著以及勾连式阅读的概念，勾连式阅读就是在阅读过程中结合自己的阅读经验和知识储备，将一部或者多部作品中的人物形象、主要事件、主题思想、写作特色等，精选关联点进行比较、赏析、思辨和感悟，以拓宽思路，加深理解的一种阅读方法；其次利用真题再现分析考查名著中人物有相似的情感体验的情节题型；再次通过实战演练中的三次活动分别从点赞朋友圈、安利新朋友、共话奇妙旅分享你认为可行的围绕《简·爱》多本名著的内部勾连点；最后通过自主命题的形式进行专题整合，学以致用。
　　其次，全体教师共同观看学习语文课《湖心亭看雪》视频。
　　最后部分教师分享了观看心得。
　　秦倩倩老师：视频中两位老师的《湖心亭看雪》是一次奇妙的古诗之旅，听课时，感觉自己已成为一名学生，被老师引领者，在去往湖心亭的小舟上，在湖面上慢慢悠悠地游历、感悟，最终，我、张岱、湖心亭雪景，融为一体，张岱就是湖心亭的雪，我就是张岱，我就是湖心亭的雪，完全被吸引了进去，步步紧随，感受深刻。

 

 

数学组

　　本次数学组新教师培训由肖丽、王兆群担任指导老师。
　　首先，王心悦老师分享了徐明悦教研员的指导。在周二的视导工作中，徐明悦教研员听取了王心悦老师的《分式小结与思考》一课并与王老师作了交流，徐主任指出复习课的课堂要避免碎片化的知识呈现，整节课虽然引导学生进行了知识的建构，但是没有真正引发学生新的思考，教师在课堂上要精心设计情境与问题，引导学生进行思考后建构。徐主任还指出，对于学生的指导要真正落到实处，学生的层次是参差不齐的，我们要通过具体的指导，提高部分学生的运算能力。
　　其次，王兆群、肖丽老师作交流发言，强调：一是要站稳脚跟，扎根课堂，要研究新课标，学习新的理念，并运用到实际教学中去，二是要在教科研方面有所作为，从每一节课中汲取灵感，多学习多磨课多思考，才能有感而发，有所收获。
　　最后，全体教师观看了项目化学习教学视频——《课题学习：制作视力表》，视频中，学生根据课本上的材料，针对视力表提出了很多问题，比如，数据之间的关系，视力表是如何测量视力的等等，进而进行小组合作，制作三米标准视力表，学生在制作的过程中综合运用数学知识，信息技术知识等等，最后进行了展示和评比。整节课以学生自主研讨、展示为主，学生在学习过程中收获知识、学会合作。部分教师交流了感想，蒋戎戎老师认为，我们应当充分发掘学生的潜能，在课堂上多给他们展示的机会，对于项目化学习，我们也可以借助教材上的活动课题进行尝试；李悦老师认为，这节课，教师给予学生充分的时间思考、操作、展示，我们在平时的课堂上也应当充分地尊重学生，由学生的所思所想展开教学，这样才是真正的以学生为主体。

 
 

英语组

　　本次英语组新教师培训由蔡鑫华和蔡巍伟担任指导老师。本次培训以课堂中的大单元整体教学为主线，培训共分为三部分：观看陈哲老师的江苏省优质课九上赛课视频Music without boundaries、指导老师点评和指导以及新教师分享视频观看心得。
　　首先，观看江苏省优质课九上赛课视频Music without boundaries。本节课以问题为引领，引导学生挖掘文本背后的含义，每个问题环环相扣，又层层递进。
　　赛课视频观看结束后，蔡鑫华和蔡巍伟老师对本堂课进行点评。蔡鑫华老师引导新教师思考本堂课的优点以及值得学习之处，并分析陈老师通过中西音乐的对比以及中西建筑风格的融合引导学生对文化边界的产生和消融引发更深层次的思考。蔡巍伟老师鼓励新教师在实际课堂教学中融入文化思考，学科育人，通过音乐地理等其他学科的知识丰富英语课堂，实现跨学科融合，激发学生的英语学习兴趣。建议在未来的教学中继续注重关联与聚焦，让教学更加有针对性和有效性。
　　最后，由新教师对此堂课进行感悟分享。卜晓君老师认为，本节课充分体现了单元整体目标与本课时目标的关联。濮凡茜老师认为，在课堂教学中强调了关联要自然、无痕，避免教学中的牵强和逻辑混乱。通过提出问题和引导讨论，以培养学生的思考能力和批判性意识。杨梦婷老师认为学生积极参与讨论和互动，展示了良好的学习态度和团队合作能力。通过自然的关联和清晰的逻辑，学生更容易理解和接受所学内容，避免了理解上的困惑和阻碍。

 
 

物化组

　　本次物化组新教师培训由杨育林、季学玲担任指导老师。
　　杨育林提出：物化是科学学科，其知识是以物化实验为基础途径所探究和总结出来的。在初中物化课堂教学中，为了让学生更为全面的了解和认识物化，培养学生的物化知识学习能力，开展以实验为基础的物化课堂教学很有必要。但从当前的初中物化课堂教学模式来看，受应试教育的影响，以实验为基础的物化课堂教学模式并没有被重视，这使得初中物化课堂教学因为缺少对物化本质的探究，而始终无法达到理想的教学效果。为了更好的实现初中物化课堂教学目标，落实实验在初中物化课堂教学中的重要地位至关重要。
　　杨育林提出思考问题：物化实验在物化教学中有什么作用？周伶俐认为实验可以激发学习兴趣，启发学生思维；朱晏汝认为实验可以增强知识理解，提高应用能力。
　　杨育林再提出一个思考问题：实验在初中物化教学中的应用对策？薛润玉认为课堂演示实验，增强学生知识理解效果；王典典认为教师指导实验，提高学生物化实验水平；许娟认为学生自主实验，培养学生知识探究能力。
　　随后，全组老师一起观看了2023全国初中化学实验教学比赛视频。
　　最后，季学玲总结:  做好初中物化课堂教学中实验的重要性研究，不仅可以提高初中物化课堂教学效果，还能够为学生的物化知识学习带来支持。在实际教学过程中，教师作为课堂教学设计者，其要在充分研究学生物化学习兴趣的基础上，通过对物化实验的有效设计来让物化实验可以展现出物化知识的魅力，从而实现对学生学习主动性的有效激发，让他们能够真正的在物化实验中完成对物化知识的学习和探究，从而做到既提高了课堂学习效果，也促进了学生的物化学习能力进步，为初中物化学科的素质教育目标实现打下良好的基础。

 

 

综合一组（政史地生）

　　本次政史地生组新教师培训由金腾、陈梦雅担任指导老师，具体流程如下：
　　一、汇总上周指导老师听课和点评情况，并进行研讨。指导老师就相关问题提出了改进的方法与建议。金腾老师结合最近的听课情况，进行了经验分享，让老师们对教育教学工作有了更深的认识。首先是在听课评课方面，要知道一节课的好坏不单单要看老师讲得如何，学生学的怎样同样也是好课堂标准必不可少的一大方面。听课过程中要关注师生互动、生生互动、生本互动，要关注老师的过渡语，如何引导学生回答问题。随后，金腾、陈梦雅两位老师和新教师们一起学习政史地生学科2022版新课程标准核心素养部分，更进一步明确教育教学的指导思想。
　　二、新教师上微课，帮助新教师查找不足。
　　1.历史组教师王蓉上微课。（点评教师：金腾  王理）
　　王蓉老师《安史之乱》这一课，通过展示图片、视频、文字史料等多种形式，引导学生分析史料，了解历史史实，在掌握史实的基础上，清楚地表达历史观点。
　　在点评中，金腾老师指出要善于利用史料，形成“有依据有逻辑”的解释能力。历史学科最大的特点是“论从史出”。教师通过大量史料研读和分析，能够帮助学生深入了解历史事件的背景和文化、提升自身内涵。教师在教学过程中，可以通过查询相应历史资料，为学生的课堂学习提供充足的知识扩展。但需要注意的是，只有客观、真实的史料才能帮助学生了解真实、准确的史实。
　　2.生物组教师郭涵上微课。（点评教师：朱绍威  吴晓晓）
　　郭老师《膳食指南与食品安全》这一课，通过课前调查班级学生常见不合理营养情况为切入点，引导学生学习居民膳食指南，通过分析、设计、评价青少年食谱和食品调查等丰富的实践活动，促进学生养成良好的饮食习惯，增强关注合理膳食及食品安全的意识。课程聚焦学生核心素养的提升，力求通过高效课堂，全面激发学生的兴趣爱好，培养学生创新精神，提高动手动脑能力，发展学生个性特长，提高学生综合素质。实现“双减”与教育优质均衡相互促进，在减负的同时实现提质增效，促进学生全面健康成长。
　　最后，金腾、陈梦雅老师对活动进行总结，指出教师必须具备扎实的思想、业务、品德素质和创新精神。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

 

综合二组（音美信心）

　　本次音美信心组新教师培训活动由高书平、严林林、吴澄三位老师担任指导老师。
　　活动开始，各学科小组首先交流研讨了上一周在课堂教学中所遇到的问题，就这些问题指导老师们给出了相应改进的建议，各位新教师们均能虚心听取采纳。随后，严林林老师和吴澄老师带领新教师们共同学习了《鹿鸣路教师发展学习材料四——教育家精神：中华传统师道的时代传承》，加深了对教育家精神内涵的理解。
　　接下来，美术组吴凡老师对初一《关注你我他》这节课进行了微课展示，高书平老师进行了点评：吴老师这节课围绕学生自身以及身边的同学和朋友展开，主要让学生了解人物五官的位置及特征，结合客观规律进行学习与记忆。在课堂教学中教师能够围绕本节的教学目标设计一些富有层次的活动，注重与学生之间的交流互动，学生活动的达成率应该来说还是比较高的。在学生学习方法和学习品质的培养方面，教师能够放手让学生自主去发现、去讨论，去探究，真正做到将课堂还给学生，教师则是学生的引导者。建议吴老师在说课时部分必要的环节还需要展示到位，语言上可以再简练一些，问题的指向性再明确一些，教态肢体语言上可以再丰富一些，慢慢打磨好自己课堂组织驾驭的能力。
　　音乐组祝玮齐老师也以微课的形式展示了初一《流水》这节课，吴澄老师做了点评：《流水》是一首古老的琴曲，作品借景抒情表现了人们对富有生命力的大自然的热爱与赞颂。课堂中教师能够引导学生欣赏古琴曲目，引发学生对我国古代音乐及民族传统音乐文化的关注。教师从乐器的对比着手让学生对演奏乐器有了基本的认识，在欣赏音乐的过程中采用画旋律线、展示图片等方法拉近学生与古琴曲所描绘的意境之间的距离，在最后环节中将古琴曲与流行音乐进行对比让学生了解到不同时代人们审美理念之间的异同。祝老师的课堂生动活泼，语言教态富有感染力，能够引导学生交流互动，积极参与进课堂中来。对于一些理论化的教学内容，不能一味的进行灌输讲授，建议可以依据教学目标多设计出一些新颖而有趣的活动，围绕活动将学生组织起来开展课堂教学。
　　最后大家一起观摩了一节盐城市义务教育信息科技学科中心专题教研活动的公开课，指导老师们希望各位新教师能够多参加、多听取、多学习类似的公开课，吸取其中的优点，转化成自己成长的砝码，在成为学校骨干教师的道路上能够更进一步。

 

体育组

　　本次体育组新教师培训由王远春、朱少荣担任指导老师。本次培训共分为两个部分。
　　首先朱少荣老师再次对周二教科院体育与健康教研员袁志欢主任的督导反馈进行解读，然后对新教师的备课和听课笔记的记录提出要求，他说所有新老师备课笔记要写详案，要有课后反思，听课笔记要有自己的随堂反馈，所有新老师认真聆听。
　　其次两位指导老师组织所有新老师讨论体育中考复习研讨会杨轩老师上的一节实心球课，杨轩老师先对自己的课进行了简要的阐述，其余新老师们积极发表了自己的看法，两位指导老师最后进行评价总结。培训活动最后，所有新老师再次学习实心球技术动作，并依次展示，两位老师进行指导，纠错。

 

　　师泽如光，微以致远；师泽若水，润物无声。每一位老师都要踔厉奋发，精湛自己的业务；勇毅前行，提升自己的能力；笃行不殆，做学生的引路人。愿老师们乘风破浪、直挂云帆！