百舸争流竞千帆 优秀评课映芳菲——2023年盐城市初中数学优秀课观摩与评比活动在我校成功举行
暮春渐远初夏来，人间最美五月天。为加强盐城市初中数学教师队伍建设，进一步提高广大教师的课堂教学水平，2023年5月19—20日，盐城市初中数学优秀课观摩与评比活动在我校西校区隆重举行，本次活动由盐城市教育科学研究院主办，盐城市鹿鸣路初级中学承办。
课堂风采
本次活动，经过县（市、区）层层选拔，最终确定23人参加2023年盐城市初中数学优秀课观摩和评比活动。其中，11位参赛教师展示了《平面直角坐标系》这一课题，12位教师展示了《圆的对称性》这一课题。
优秀课评比活动中，参赛教师紧扣新课标理念，以饱满的热情、清晰流畅的语言、精巧灵妙的设计、娴熟的操作技能、兴趣盎然的情境，呈现出各具特色的精彩课堂，彰显出初中数学教师的精神风貌。
评委观课
评委专家细致观课，并做详细的记录，以专业的眼光、严格的标准给予赛课老师公平公正的点评。
教师观课
以赛代练，以赛促教，教学相长，积蓄的是人气，凝聚的是战斗力，多名教师代表围观听课。
专家点评
盐城市教育科学研究院初中数学教研员徐明悦作总点评。
他认为：
（1）教师应该深研课标，基础年级的教学应该注重“四基”、“四能”的培养，这样更容易达成一种融合的课堂。
（2）在对课程内容进行结构化整合中，探索发展学生核心素养的路径，重视数学结构的形成过程，促进过程与结构的关系，重视数学内容的直观表述，处理好直观与抽象的关系，重视学生直观经验的形成，处理好直接经验与间接经验的关系。
（3）在课程内容呈现上要注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑跨学科主题学习，根据学生的年龄特征和认知规律适当采取螺旋式的方式，逐渐拓展和加深课堂内容，适应学生的发展需求。
（4）重视数学结构的形成过程，教师首先解决的不是教什么的问题，也不是怎么教的问题，而是要让学生体会到为什么要学，教师要思考为什么而教。如在《平面直角坐标系》这节课中，教师应思考为什么要用两个量来表示一个点的位置，不要直接呈现给学生，而是让学生一步步去感受和探究；在《圆的对称性》这一节课中，教师首先要让学生进行实验操作，在操作中让学生逐渐发现圆的性质。
（5）有效的教学应该建立在理解教材和理解学生的基础上，如何让学生、教师、课堂融合到一起是教师所追求的课堂形式。
徐明悦点评
王竞进老师从教材分析、总体评价、值得反思之处对A组《平面直接坐标系》的11节课作出点评。
他认为参赛的11位老师都能够在新课标理念的指引下落实发展学生的“四基”、“四能”。教师在“理解数学”、“理解教材”、“理解学生”基础上对教材整体设计，教学目标、重难点精准到位，在以学生为主体的课堂中组织小组活动，帮助学生突破难点，能创设真实的情境，培养学生的数学抽象观念。教师语言都具有启迪性，激发学生主动探究的热情，板书设计既有内容的结构化，也有逻辑关系的结构化，且着力从知识传授到能力形成再到素养提升的培养，关注数学文化、数学史的人文精神的追溯和传递。
他指出值得反思之处，单元整体教学不是内容的传输，而是整体的概貌；不是知识的导入，而是方法的呈现；不是流程的展开，而是活动的开展。在新课标理念下应呈现新的教学目标，教师应具有规范化的语言表达能力。
王竞进点评
华云峰老师对B组《圆的对称性》的12节课作出点评。
他认为，从学生活动看，有操作、有合作、有展示；从教师的教学设计看，有真实情境的数学抽象、有问题研究方法的学法指导、有单元教学的整体建构意识。参赛教师都能做到认真钻研教材，都能遵从逻辑顺序进行问题探究，主线突出，合理有序，脉络清晰，结构完整，课堂上既有活泼泼的活动场景，也有静悄悄的知识渗透。
他指出值得思考之处，概念及定理教学中的每一个环节可以设计判断题，对概念的数学表征进行全面衡量。教师对学生的评价语尽可能多样化，教学过程中板块设计要对应。对于教材的理解，希望通过跨学科的方式呈现。数学课一定是思维课，教师应教会学生整体思考、局部思考、顺向思考、逆向思考、升维思考、降维思考。
华云峰点评
教师说课
前四名教师从容自信、思路清晰，以新课标的理念为指导，精心设计，从教材、学情、目标、重难点、教法学法、教学过程等方面进行了生动的说课。
本次数学优秀课评比活动，不仅是一次教学竞赛，也是一次教学交流，更是一次教学提升。作为教育的中坚力量，相信广大教师会以此活动为契机，在今后的课堂教学中深耕细作，砥砺前行，为教育和教学事业谱写新篇章。
