基于新课标的初中数学教学的探索与实践
——盐城市大市区初中2022—2023学年度“校际合作教研”暨鹿鸣“和雅”四有好教师团队建设活动
为落实“学思融通”教改理念，以研促教，提高教师教学教研的专业水平，在我校集团党委书记、校长，盐城市“四有”好教师重点培育团队主持人吴加健的亲自策划下，于10月27日上午在鹿鸣路初级中学西校区合班教室举行盐城市大市区2022—2023学年度“初中数学校际合作教研”暨鹿鸣“和雅”四有好教师团队建设活动。本次会议研讨的主题是“基于新课标的初中数学教学的探索与实践”，盐城市教科院初中数学教研员徐明悦，盐城市青年路初级中学校长陈艳，盐城市鹿鸣路初级中学副校长王成刚出席活动，活动由我校教师发展处主任兼数学教研组组长张卫明主持。大市区初中数学部分骨干教师出席本次活动。
一、教学：同课异构
1.孔祥为老师以射阳丹顶鹤自然保护区的视频引入课题《一次函数》。
孔祥为老师在数学课堂中融入生活经验，将湿地文化展现得淋漓尽致，有效进行了跨学科融合。
孔祥为老师授课
课堂最后，孔祥为老师给学生寄语：
函数是严谨的，也是变化的。正如我们的人生，平时的点点滴滴定会对我们未来的发展产生重要的影响，只有一路风雨兼程，才能迎来繁花盛开。
2.李柯萱老师带领学生对代数式进行分类，通过师生互动的方式引入课题《一次函数》，营造了活跃的课堂气氛，很好地调动了学生的积极性。
李柯萱老师授课
在教授新知后，李柯萱老师通过趣味游戏的形式进一步加深学生对一次函数的理解，将信息技术与课堂教学深度融合，更好地展示了学科课程内容，使教与学达到最优化效果。
二、教研：课堂点评
盐城市鹿鸣路初级中学副校长王成刚点评
王成刚提出：
第一位孔祥为老师是“打援为点”，第二位李柯萱老师是“围点打援”。
王成刚指出：
课堂提出问题要有期待性和发展性，使学生有拓展和深化层次的学习。
青年路初级中学校长陈艳点评
陈艳首先表达了对盐城市鹿鸣路初级中学的感谢，并提出作为教者我们既是老师也是学生。然后分别从数学眼光、数学思维、数学语言三个角度对课堂教学环节进行点评。第一节课从生活情境引入，第二节课从问题情境引入。
陈艳表示，新课标指出数学教学要结合具体内容，围绕单元目标，关联核心素养，重视教学内容，能揭示数学本质。
盐城市教科院初中数学教研员徐明悦点评
王炜老师认为，这两节课体现了新课标对课堂的要求：
1.核心价值引领。孔祥为老师在教学中寄托了美好情感向往，陶冶了学生情操，激起学生的求知欲。
2.素养价值，关键能力的培养。通过问题串的形式，发展学生的数学抽象能力。李柯萱老师给出了问题背景，培养了学生的问题意识和创新精神。
需要商榷的地方：问题提出角度的掌控需要从学情出发，充分考虑如何提问学生能达到教师设想的效果。
最后王炜老师总结：数学是对现实世界的思考、刻画、描述，为社会进步服务。
教师发展处主任兼数学教研组组长张卫明总结
最后张卫明希望所有数学教师上每一节课前一定要弄清以下几个问题：为什么要教？教到什么程度？怎么教？教得怎样？只有如此，教学才能真正做到落实核心素养，发展学科关键能力。
教育科研是教育改革和发展的动力源，我市数学教研活动立足于“促进三程建设，发展素质教育”。积极推进教育教学改革，面向一线教师，发挥同伴互助、专家引领作用，努力营造良好的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师创造一个展示舞台。参加活动的教师们将会不忘初心，砥砺前行，为盐城市“四有”好教师团队建设添砖加瓦。
三、讲座：课标学习
盐城市鹿鸣路初级中学谢射红主任进行讲座
谢射红做了题为《浅谈新课标下教师素养发展的新要求》的讲座，分四步对教师素养发展提出了要求：
第一部分：原题呈现
谢射红展示了几个典型例题，将初中数学的重点与新课标的要求相结合。
典型例题展示
第二部分：试题分析
对学生有疑难的问题进行分析，展示解题方法与思路。
本题来源苏科版八年级P78，课本中用网格图验证了勾股定理。试题坚持素养立意，取材源于课本。从我国清初著名数学家梅文鼎在《勾股举隅》中给出勾股定理的证明方法入手，知识情境与数学史情境融合，凸显育人导向。
第三部分：试题拓展
使用几何画板软件，谢射红对平面几何题进行拓展，改变点位条件，拓展得到帕普斯定理和柯西不等式。
试题拓展
第四部分：引发思考
谢射红对教师发展的动力与途径进行了阐述。
首先是外在需要，认为教师需要培训。谢射红提出：一个不研究的老师怎么培养学生？教学不能仅满足于数学知识，而且要重视数学素养和数学方法，坚持立德树人。想要培养全面发展的学生，教师也要具备相应的能力素养。
其次是内在动力。谢射红认为，教师发展对个人有利，得到认可，获得成就感，成就学生就是成就老师自己。鸡蛋从外部打破是压力，从内部打破就是生命的萌芽，人生也是，自己创新获得成功。
