教师节致辞

在第38个教师节上的校长致辞

市鹿鸣路初中党总支书记、校长 吴加健

2022.9.9

老师们：

值此教师节、中秋节双节来临之际，我们在此隆重集会，欢度第38个教师自己的节日，首先请允许我代表校长室向默默耕耘、砥砺前行在教育教学一线的全体教职员工致以节日的问候和崇高的敬意：老师们，你们辛苦了，教师节快乐！

教师，天底下自带光环、神圣而又伟大的职业，肩负着为党育人、为国育才的职责与使命，是培养时代新人、筑牢民族基石的灵魂工程师，是实现中国梦、强国梦的筑梦人，是点亮万千家庭、成就莘莘学子的希望之光、燎原之火。

作为市直公办初中——鹿鸣路初中的教师应该有以下四个追求。

一是德为先，涵养新时代学生的精神骨骼。习近平总书记指出，“国无德不兴，人无德不立”，经师易遇，人师难求，鹿鸣教师既要做传道授业的“经师”，又要做塑造灵魂的“人师”。作为“人师”，就是要以自己高尚的品格涵养学生的“精神骨骼”，学生的精神骨骼健康，才能在天地之间傲然挺立。

二是人为本，唱响新时代教育的主旋律。以人为本体现在教育语境中就是“以学生为本”，鹿鸣教师的血液里都应流淌着“以人为本”的基因。斯霞老师，教育届的梅兰芳，从教70年以“童心母爱”的教育思想影响了几代人。鹿鸣人应该心怀大爱，以人为本，在教学中有“三种眼光”，即“成人眼光”“专家眼光”和“儿童眼光”。有了成人的眼光，教学可以“入格”；有了专家眼光，教学可以“升格”；但更为重要的是，每一位教育工作者都要具备儿童眼光，只有具备了儿童眼光，我们的教学才算得上“够格”。

三是课为重，掀起新时代课堂的改革风。成尚荣先生曾指出，课改必须改课，教师要争做改课的先行者和探索者。“允许学生学习”，美国心理学家罗杰斯曾经这样说过。“允许”并非耸人听闻，它直击传统教学一个根本性问题，教师手握僵绳，牵引着学生，永远凌驾于学生之上。维果茨基更是说过：“凡是没有自我运动的地方，那里就没有发展。”学生的自主选择是一种主体意识、主体行动、主体能力的体现。学生知识经验相异，兴趣爱好有别，阅读个性不同，对学习的关注点、所获得的体验也不尽相同。所以，好的教学应正如罗杰斯所说：“凡是学生能够探索出的、教师绝不替代，凡是学生能够独立思考的、教师绝不暗示。”目前，我们正大力推行“和真”课堂改革，就是要立足教育规律，研究新课标，让课堂成为学生学习的主阵地。

四是思为根，培育新时代教育的生命力。德国哲学家叔本华在《读书与书籍》中曾告诫我们：不要让我们的头脑成为别人思想的运动场。反思是名师成长的重要方式，这种方式起着关键性作用。当下的教育改革呈现出如火如荼、一片繁荣的景象，诞生了许多新的理念、新的主张。面对这些，我们一定要有自己的理性判断与价值认同，做一个具有独立思想和独特眼光的智者。日本东京大学的佐藤学博士认为，反思型教师的思维方式有五个特点：一是应对时时刻刻变化着的即兴思维，二是对于问题情境的主体式的感性的探究式参与，三是问题表象中的多元观点的统整，四是问题表象与解决中的背景化思考，五是实践过程中问题的不断建构与再建构。正是因为有了反思的思维方式，才有了教师的成长与转变，反思是新时代教育持续不竭的源头活水。

梧高凤必至，花香蝶自来！继往开来，追求卓越，是鹿鸣人共同的奋斗目标。卓越鹿鸣，你我同心；卓越鹿鸣，你我同行。一个人可以走得更快，一群人才能走得更远，“形象优雅、谈吐文雅、举止典雅、志趣高雅、学识博雅、气质儒雅”，让我们一起用六雅的标准创塑鹿鸣教师的形象，不负教育初心，赢得社会赞誉。

最后，再次祝福全体鹿鸣人节日快乐，家庭幸福，桃李满天下！